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□羅志勇

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調:“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,學黨史、悟思想、辦實事、開新局,以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程,以優異成績迎接建黨一百周年。”為黨員學好黨史這門“必修課”指明了方向,提供了基本價值遵循。要提高黨史學習教育的針對性和實效性,必須做到“四個結合”。

一是學思結合。古語云:“學而不思則罔,思而不學則殆。”學習知識和探索總結相結合,把握事物發展的規律性,是馬克思主義認識論的基本要求。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,在黨史學習過程中,“特別是要結合黨的十八大以來黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的進程,深刻學習領會新時代黨的創新理論,堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。”每個黨員只有發揮主觀能動性,真正做到沉下心來,學思踐悟,力戒學習教育中急功近利的浮躁心理,力戒走過場、重形式輕內容,力戒蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解,力戒只滿足于黨史知識的機械記憶與簡單重復的學習方法,才能提高黨史學習的深度和厚度,增強黨史學習教育的實效性和獲得感。

二是史論結合。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出:“正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義。”近年來,西方敵對勢力借助網絡輿情推波助瀾,與國內一些網絡水軍遙相呼應,掀起了歪曲、攻擊、詆毀、抹黑中國共產黨黨史,損害黨和國家形象的社會思潮,在廣大黨員和人民群眾中造成思想混亂,影響惡劣。在黨史學習教育中,黨員要做到以史實為依據,以馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義方法論為指導,史論結合,正本清源,旗幟鮮明反對歷史虛無主義,深入領悟“馬克思主義為什么行”“中國共產黨為什么能”“社會主義為什么好”等一系列重大理論問題和時代命題,科學把握蘊含在黨史背后的理論邏輯、歷史邏輯和現實邏輯,自覺樹立“四個意識”,增強“四個自信”,做到“兩個維護”。

三是知行結合。開展黨史學習教育,要堅持以問題為導向,緊密結合工作實際,對標學習教育要求,找差距補短板,從黨史中汲取智慧和寶貴經驗,用于指導我們的學習和工作,應對和破解改革開放和現代化建設征程中的各種挑戰和風險。真正做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,學黨史、悟思想、辦實事、開新局,以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程,以優異成績迎接建黨一百周年。”

四是破立結合。習近平總書記強調,我們黨的歷史,就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史,就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。在黨史學習教育中,每位黨員都要有敢破善立的理論創新勇氣和堅持實事求是的政治品格。在黨史學習教育中,既要全面總結我們黨在領導中國革命、建設和改革開放實踐中,推進馬克思主義中國化,進行理論創新,創造性地發展馬克思主義的歷史經驗和教訓,探索馬克思主義中國化的基本規律;也要正確認識我們黨在繼承和發展馬克思主義偉大實踐中走過的彎路,遭受的挫折,汲取歷史教訓,大膽探索,勇于創新,在實踐中發現真理、檢驗真理,發展真理,不斷將馬克思主義中國化理論推向前進。

(作者單位:蘇州大學馬克思主義學院)

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